Omgaan met de groep
Vind jij het belangrijk om kinderen waterbewust(er) te maken en kennis te laten maken met de taken van het waterschap (zorgen voor veilig, voldoende en schoon water)? Dat is precies het project van waterschap Aa en Maas!
Dit waterschap vindt het belangrijk dat leerlingen op een (inter)actieve manier leren over water (en het klimaat). Bijvoorbeeld door te laten zien hoe leerlingen bewust kunnen omgaan met water in en om hun huis. Ze staan ook open voor vakintegratieve opdrachten.
Leer hoe je zelf bewust(er) kunt omgaan met water en start met een eigen verdieping in de taken van het waterschap. Sluit aan bij de kerndoelen en inhoudskaarten van het basisonderwijs. Natuurlijk voer je het project uit op jouw stageschool!
Het waterschap biedt al verschillende educatieve middelen aan voor verschillende doelgroepen. In afstemming met het waterschap kun je tot een mooi project komen.
A.1 Invloed uitoefenen op het pedagogisch klimaat
A.3 Gedeelde sturing
B.1 Leerdoelen in samenhang stellen
B.2 Leeractiviteiten in samenhangen ontwerpen
B.3 Leeractiviteiten in samenhang begeleiden en tussentijds evalueren
B.5 Vakoverstijgend/vakintegratief onderwijs ontwerpen
D.2 Partnerschap met ouders/verzorgers
D.4 Betrekken van experts, specialisten, organisatie bij leeractiviteiten
Dit project is geslaagd wanneer je je project onderbouwt vanuit de kennisbasis van verschillende vakken, waaronder aardrijkskunde en natuur/techniek.
Dit project is geslaagd wanneer je actieve/interactieve werkvormen en eventueel vakintegratie toepast.
Dit project is geslaagd wanneer je de genoemde KH en leeruitkomsten aandacht geeft in je ontwerpen.
Dit project is geslaagd wanneer je reflecteert op hoe jouw persoonlijke visie op het leraarschap is gegroeid naar aanleiding van de gemaakte (onderbouwde) opdrachten en de uitvoering in de praktijk.
Dit project is geslaagd wanneer je positieve feedback ontvangen hebt op ontwerp, uitvoering, samenwerking (uit de praktijk, waterschap, experts, medestudenten, experts op de basisschool) en je hierop gereageerd hebt.
Geografisch besef (kennisbasis)
Geografische kubus
Vragen van Blankman
Onderzoekend leren
Verhalend ontwerpen
Gamification
Vakkenintegratie
Coöperatieve werkvormen
Sustainable Development Goals (SDG’s)
Adang, A. & Blankman,M.(2020). De wereld in met aardrijkskunde. Bussum:Coutinho.
Peeters, A., & Westerveen, F.(2016). Geowijzer. Kennisbasis inhoud en didactiek. Groningen:Noordhoff.
Stefan van Beurden
s.vanbeurden@fontys.nl
Janneke van de Sande
jvandesande@aaenmaas.nl
Isabelle Sars
isars@aaenmaas.nl
Janneke van de Sande:
jvandesande@aaenmaas.nl
Verdiep je op de website van Aa en Maas:
Leren over water
Niewsbericht pabo-studenten ’24-’25
Escapespel over klimaat – Waterschap Aa en Maas
Meer leren over water – Waterschap Aa en Maas
