Het kind centraal
De inhoud van het project richt zich op: De processen die leiden tot pestgedrag (signalen, gevolgen). De verschillende rollen: De pester, het slachtoffer, de meeloper, de toeschouwer, de leerkracht, de ouders.
Wat zijn goede manieren om pesten te voorkomen en te handelen bij pesten?
Wat is de rol van de school daarin?
Wat is de mogelijke rol van de leerkracht?
A.1 Bespreken van en omgaan met regels
A.3 Leiding geven aan het groepsproces
A.4 Interactie aangaan met de groep
C.1 Rekening houden met verschillen in cultuur, waarden en normen
D.1 Eenvoudig gesprek met een ouder voeren
A.1 Invloed uitoefenen op het pedagogisch klimaat
A.2 Leiding geven
A.3 Gedeelde sturing
B.2 Leeractiviteiten in samenhang ontwerpen
Productdoel
Je je bewust bent van de rol van de school en het team daarbij. Waarmee het groepsklimaat is bevorderd in de groepen.
Procesdoel
Je je bewust bent van jouw rol bij het signaleren van pesten.
Je je bewust bent van wat de gevolgen van pesten kunnen zijn.
Je weet wat een goede aanpak is bij het voorkomen en het tegengaan van pesten.
Je je bewust bent van de patronen en de rollen bij pestgedrag.
Tijdens dit project ga je onderzoeken hoe je aan de slag kunt met de onderstaande tips uit boeken en methodes, zodat alle kinderen zich veilig kunnen voelen!
Integriteit
Preventief/Curatief
Cijfers over Pesten
Kwaliteit van programma’s/methodes
Impact van pesten
Positieve groep, negatieve groep
Risicofactoren
Rol school/leerkracht
Jolanda Nolet
j.nolet@fontys.nl
Monique Santegoets
m.santegoets@fontys.nl
Evelijn Jebbink
e.jebbink@fontys.nl
Jolanda Nolet
j.nolet@fontys.nl
Monique Santegoets
m.santegoets@fontys.nl
Evelijn Jebbink
e.jebbink@fontys.nl
Jolanda Nolet
j.nolet@fontys.nl
Monique Santegoets
m.santegoets@fontys.nl
Evelijn Jebbink
e.jebbink@fontys.nl
