Ondernemend Onderwijs

Omgaan met de groep

Leskist vlinders

De inhoud van dit project richt zich op:

Leren door te doen!

Ga met de leerlingen naar buiten en ontdek hoe mooi de eigen leefomgeving is. Ga op zoek naar wondertjes.

Ontwerp een leskist over vlinders met verschillende opdrachten die buiten kunnen worden uitgevoerd. Laat de leerlingen echt ervaren door met de opdrachten alle zintuigen aan te spreken; laat ze voelen, ruiken, zien, horen en proeven wat de natuur biedt. Natuuronderwijs is nog waardevoller als het buiten plaatsvindt. En voor natuur hoef je niet naar een bos, maar die vind je ook op het schoolplein of in het park vlakbij.

Het doel is om kinderen zich te laten verwonderen over al het moois wat de natuur te bieden heeft. Verwondering over de natuur draagt bij aan een positieve grondhouding ten aanzien van de natuur en de leefomgeving.

Er zijn al diverse materialen over voor dit onderwerp tot jullie beschikking. Leerkrachten die de leskist gebruiken vinden het onderwerp interessant maar kan er meer aandacht worden besteed aan een gedegen opbouw van de les en materialen.

De lessen uit de leskist bestaan uit een begin, middenstuk en afsluiting/verwerking en hebben een duidelijke opbouw. Het is de bedoeling met de leskist een leerkracht te ontzorgen, zodat de beschikbare tijd besteed kan worden aan het ervaren en niet opgaat aan bijvoorbeeld de voorbereidingen; een handleiding voor de leerkracht hoort bij de materialen.

Dit project wordt aangeboden in:

Dit project is geschikt voor:

Ik werk aan de volgende Kritische Handelingen:

B.1 leerdoelen in samenhang stellen
B.2 leeractiviteiten in samenhang ontwerpen
B.3 leeractiviteiten in samenhang begeleiden en tussentijds evalueren
B.4 evalueren en beoordelen van opbrengsten van samenhangende leeractiviteiten
B.5 vakoverstijgend/vakintegratief onderwijs ontwerpen
D.4 betrekken van experts, specialisten, organisaties bij leeractiviteiten

Ik werk aan de volgende Leeruitkomsten:

LU Pabo Specifiek

2. Vakinhoud en vakdidactiek:
– Kennisontwikkeling schoolvakken
– Vakinhoud en didactiek overige schoolvakken
– Vakverdieping, vakintegratie en vakoverstijgend werken

LU Universeel

2. Ontwerpen, realiseren en evalueren
– Realiseren van leertrajecten
– Leveren van maatwerk en optimaliseren van talentontwikkeling

Dit project is geslaagd als:

Productdoel
Het resultaat zou dan kunnen zijn voor de verschillende doelgroepen (groep 1-2, 3-4, 5-6 en 7-8) een bundeling van een aantal opdrachten/lessen die het metamorfoseproces beschrijven; overzichtelijk weergegeven, actueel en up-to-date, ook qua methode/verwerking. Dit kan dus gebaseerd zijn op het materiaal van de Vlinderstichting, maar studenten kunnen natuurlijk hier zelf ook over nadenken, inbreng in hebben.

Theoretische concepten:

Doen en denken
Waarnemen
Ervaringsleren
Natuurbeleving
Jonge kinderen en N&T
Onderzoekend leren
Ontwerpend leren

Literatuur:

Marell, J. & de Vaan, E. (2020) Praktische didactiek voor Natuur & Techniek. Bussum: Uitgeverij Coutinho.

Graft, M., Kemmers, P. (2007) Onderzoekend en ontwerpend leren bij natuur & techniek. Basisdocument over didactiek voor onderzoekend en ontwerpend leren in het primair onderwijs. Den Haag: Stichting Platform Bèta Techniek.

Klapwijk, R. & Holla, E. (2014) Leidraad onderzoekend en ontwerpend leren: praktische handreiking voor onderwijs waarin leerlingen vanuit verwondering en vragen op zoek gaan naar antwoorden en oplossingen. Delft: TU Delft.

Rohaan, E. & Slangen, L. (2015) Toekomstbestendig Wetenschap- en Technologieonderwijs: landelijke ontwikkelingen rond W&T-onderwijs. Alphen aan den Rijn: Wolters Kluwer.

Contactpersonen van dit project:

Stefan van Beurden
s.vanbeurden@fontys.nl

Wie pitcht dit project?

Pam van der Zwet
p.van.der.zwet@oss.nl

Stefan van Beurden
s.vanbeurden@fontys.nl

Wie begeleidt dit project?

Pam van der Zwet
p.van.der.zwet@oss.nl

Aanvullende informatie: