Ondernemend Onderwijs

Het kind centraal

Kunst ontmoet Taal

De inhoud van dit project richt zich op:

Wil jij de taalontwikkeling bevorderen vanuit de kunstvakken? Dan is dit project iets voor jou!

SALLY Dansgezelschap Maastricht ontwikkelde Dansje Taal; een lesprogramma dat de taalontwikkeling van kinderen in de basisschoolleeftijd op een dansante manier ondersteunt. Op dit moment wordt dit lesprogramma omgetoverd tot een interactieve website waar leerkrachten zelfstandig mee aan de slag kunnen. Als uitgangspunt van die website staan er verschillende dansinstructiefilmpjes op waarin taalonderwerpen worden behandeld. Om de leerstof op een speelse en diverse manier te herhalen, vindt de leerkracht verwerkingsopdrachten in andere kunstdisciplines die aansluiten bij de filmpjes.

In dit project ontwikkel je bij de dansinstructiefilmpjes van Dansje Taal KO-leeractiviteiten voor de middenbouw. Natuurlijk ga je die activiteiten ook uitvoeren in de praktijk. Jouw talenten, kennis en creatieve ideeën zijn van harte welkom.

Dit project wordt aangeboden in:

Dit project is geschikt voor:

Ik werk aan de volgende Kritische Handelingen:

B.1 Leerdoelen in samenhang stellen
B.2 Leeractiviteiten in samenhang ontwerpen
B.3 Leeractiviteiten in samenhang begeleiden en tussentijds evalueren
B.4 Evalueren en beoordelen van opbrengsten van samenhangende leeractiviteiten
B.5 Vakoverstijgend/vakintegratief onderwijs ontwerpen
D.4 Betrekken van experts, specialisten, organisaties bij leeractiviteiten

Ik werk aan de volgende Leeruitkomsten:

Pabo specifieke leeruitkomst Post-Propedeuse:
Vakinhoud en vakdidactiek van de basisschool
Vakinhoud en Vakdidactiek overige schoolvakken
Vakverdieping, vakintegratie en vakverstijgend werken

Dit project is geslaagd als:

Productdoel
Je verschillende dansinstructiefilmpjes van Dansje Taal hebt uitgeprobeerd in de klas en je bevindingen hebt teruggekoppeld aan de opdrachtgever tijdens afgesproken momenten.

Procesdoel
Je voor de taaldoelen van Dansje Taal aansluitende KO-activiteiten hebt ontworpen en hebt uitgevoerd in de klas.

Je d.m.v. de KO-activiteiten zowel de creativiteits- als de taalontwikkeling hebt bevorderd.

Je je hebt verdiept in verschillende vormen van vakintegratie en deze hebt gekoppeld aan je ontworpen en uitgevoerde leeractiviteiten.

Theoretische concepten:

KO in samenhang
Aanbodsdoelen KO en taal
Vakintegratief werken
Creativiteitsontwikkeling
Taalontwikkeling

Literatuur:

Potters, O. & Lutke, S. (2018). Leren van kunst: ruimte voor & door creativiteit. Coutinho

Verhallen, M. & Walst, R. (2011). Taalontwikkeling op school: handboek voor interactief taalonderwijs. Coutinho

Taalmenu. (z.d.). Kennisbasis de domeinen. Taalmenu.nl. Geraadpleegd op 3 oktober 2023, van Taalme.nu

SLO. (2019, 13 oktober). Leerplankader Kunstzinnige Oriëntatie. SLO.nl. Geraadpleegd op 3 oktober 2023, van SLO  

SLO. (2023, 12 september). Leerplankader Kunstzinnige Orientatie. SLO.nl. Geraadpleegd op 3 oktober 2023, van SLO  

Tip: Download de handreiking DANS’ES

LKCA. (2021, 7 december). Handreiking Dans’es. LKCA.nl. Geraadpleegd op 3 oktober 2023, van LKCA

Contactpersonen van dit project:

Bibi Corbeij
b.corbeij@fontys.nl

Nanke Dokter
n.dokter@fontys.nl

Fleur Lolkes de Beer
fleur@sallydm.nl

Wie pitcht dit project?

Bibi Corbeij
b.corbeij@fontys.nl

Fleur Lolkes de Beer
fleur@sallydm.nl

Wie begeleidt dit project?

Bibi Corbeij
b.corbeij@fontys.nl

Nanke Dokter
n.dokter@fontys.nl

Fleur Lolkes de Beer
fleur@sallydm.nl