De minister van onderwijs zoekt al jaren een oplossing taal- en rekenachterstanden weg te werken, vooral bij leerlingen uit een achterstandsomgeving. Dat gaat heel moeizaam.

Pabostudenten hebben in de afgelopen 15 jaar wel een oplossing gevonden. Met natuur- en technieklessen die zij ontwikkelden, wisten zij de nieuwsgierigheid van leerlingen te prikkelen en daarmee een sterke invloed te leveren op de kernfuncties van het onderwijs: kwalificatie, socialisatie en persoonsvorming.

Bij dit domein krijgen alle leerlingen de kans volwaardig mee te doen aan de uitvoering van praktische techniekopdrachten in kleine groepjes. Samenwerken in die groepjes werkt inspirerend. Leerlingen met een taalachterstand leren spelenderwijs van andere leerlingen. Een situatie die ze thuis niet kennen.

Het bijzondere bij deze lessen is ook dat ze vakoverstijgend/ vakintegratief zijn. Met natuur en techniek bezig zijn is bezig zijn met taal, rekenen, aardrijkskunde, geschiedenis en/of andere vakken.

Om leerkrachten te ondersteunen en te ontlasten bij de voorbereiding en uitvoering van dergelijke lesstof is het lesmateriaal volledig digitaal beschikbaar. Wat daar nog aan ontbreekt, is een vorm van toetsen. Daarvoor hebben pabostudenten een talentendossier ontwikkeld, dat de leerlingen zelf invullen en beheren.

Opdracht aan pabostudenten, bij voorkeur in teamverband.
1. Ga aan de hand van bestaande lesbrieven een talentendossier ontwerpen waarin specifiek talige elementen aan de orde komen door leuke lees- en schrijfopdrachten toe te voegen. Leg eveneens relaties met aardrijkskunde en geschiedenis.
2. Voer zo’n les uit op de stageschool.
3. Deel aan het eind van de les een formulier uit waarop leerlingen hun beleving met deze lesstof vastleggen. Dit formulier wordt dan onderdeel van hun talentendossier. Zo kan dit dossier ook voor thuis interessant worden.