Het bevorderen van autonomie en eigen verantwoordelijkheid.
Als leraar is het essentieel om kinderen ruimte en verantwoordelijkheid te geven. Door rekening te houden met hulpvragen en de mate van zelfstandigheid, bied je hen de kans om te groeien. Het vertrouwen dat je in hen stelt, stimuleert zelfregulering en zelfsturing. Deze aanpak bevordert niet alleen hun zelfstandigheid, maar ook hun zelfvertrouwen en motivatie én de relatie met jou.
Het is cruciaal om kinderen gedeelde verantwoordelijkheid te geven. Hierdoor voelen ze zich betrokken en gewaardeerd, wat leidt tot een positieve en productieve leeromgeving. Wanneer kinderen zelf verantwoordelijkheid dragen, leren ze belangrijke levensvaardigheden zoals probleemoplossend denken en samenwerken. Dit project helpt je om die inspirerende leraar te worden die kinderen het vertrouwen en de ruimte geeft om zelfstandig en verantwoordelijk te zijn.
A.1 De student heeft inzicht in groepsprocessen. Hij kan het pedagogisch klimaat in kaart brengen, bespreekbaar maken en uitgaand van verschillen tussen leerlingen beïnvloeden. Hij handelt in diverse situaties, waaronder onverwachte situaties in interactie met leerlingen (bijv. op speelplaats) en houdt daarbij rekening met zijn voorbeeldfunctie, zijn rol als cultuurdrager en als wereldburger.et woord te laten komen. Kinderen voelen zich daardoor gezien en gehoord.
.3 De student geeft ruimte en verantwoordelijkheid aan de kinderen en houdt daarbij rekening met hulpvragen en de mate waarin kinderen verschillen in zelfstandigheid. Hij geeft kinderen vertrouwen om zelfregulerend te kunnen optreden.
Ik werk aan de volgende Leeruitkomsten:
Leeruitkomst Jonge Kind 1: Inspelen op (ontwikkel)behoeften (CODE: INSPELEN)
Dit project is geslaagd als:
Productdoel Je met jouw projectteam een poster gemaakt hebt rondom het stimuleren van gedeelde sturing in de klas.
Procesdoel Jullie je hebben verdiept in de theorie van pedagogisch handelen en gedeelde sturing/autonomie/zelfstandigheid van leerlingen.
Het jullie gelukt is om verschillende leraren te observeren m.b.t. gedeelde sturing.
Jullie zelf vanuit de theorie interventies hebben toegepast in de klas om de gedeelde sturing van kinderen te stimuleren.
Jullie uiteindelijk een beeld hebben gevormd van de belangrijkste kwaliteiten die je nodig hebt om kinderen meer autonomie te laten ervaren.
Jullie vanuit de projectopbrengsten betekenis hebben gegeven aan je eigen professionele ontwikkeling als pedagoog in het omgaan met de groep.
Theoretische concepten:
Pedagogisch klimaat Communiceren met kinderen Zelfdeterminatietheorie & motivatietheorie Zelfsturing Autonome zelfverantwoordelijkheid Diversiteit in de groep Opvoedingsstijlen Groepsdynamica Interactioneel leraargedrag Zelfredzaamheid/weerbaarheid/sociale (emo) ontwikkeling
Hendriksen, J., & Dijkstra, H. (2011). Het verhaal van het kind (2e druk). Amersfoort: ThiemeMeulenhoff ISBN: 9789006955163
Zeeuw-Jans, I. & Luitjes, M. (2023). Ontwikkeling in de groep (3e druk). Bussum: Coutinho ISBN: 9789046908211
Klamer-Hoogma, M. (2018). Klassenmanagement (2e druk). Groningen-Utrecht: Noordhoff-Uitgeverij ISBN: 9789001889708
Bruijckere, P. de, Hulshof, C., & Missine, L. (2021). Bijna alles wat je moet weten over psychologie van kinderen en jongeren. Uitgeverij Lannoo. ISBN: 9789492873040