Ondernemend Onderwijs

Het kind en zijn omgeving

Het (prenten)boek als betekenisvolle context voor het rekenen.

De inhoud van dit project richt zich op:

Het gebruiken van (prenten)boeken als ingang om betekenisvolle rekenactiviteiten te ontwerpen, uit te voeren en te evalueren én om daarbij de getallen te leren schrijven.

Dit project wordt aangeboden in:

Dit project is geschikt voor:

Ik werk aan de volgende Kritische Handelingen:

Kritische handeling B1 t/m B4: ontwerpen van betekenisvolle leeractiviteiten m.b.t. rekenen-wiskunde en het schrijven van de getallen.

B.1 Leerdoelen stellen
B.2 Leeractiviteiten ontwerpen
B.3 Leeractiviteiten begeleiden
B.4 Evalueren en beoordelen van opbrengsten
C.2 rekening houden met verschillen in taal, leerstijl, motivatie en tempo

Ik werk aan de volgende Leeruitkomsten:

LU leerkracht basisonderwijs code KEVA 1 en 2

Dit project is geslaagd als:

Productdoel
Leeractiviteiten hebt ontworpen, uitgevoerd en geëvalueerd, waarbij je een (prenten)boek hebt gebruikt als betekenisvolle ingang voor het rekenen met en schrijven van getallen.

Theoretische concepten:

Betekenisvolle context
Materialen, modellen en strategieën
Handelingsmodel en handelingsniveau
Procesmodel handschriftonderwijs
Spelenderwijs leren
Activerende werkvormen
Differentiatie
Interactie in de rekenles
Getallen en bewerkingen

Contactpersonen van dit project:

Vronie Disselhorst
v.disselhorst@fontys.nl

Tineke Rombout
t.rombout@fontys.nl

Wie pitcht dit project?

Vronie Disselhorst
v.disselhorst@fontys.nl

Tineke Rombout
t.rombout@fontys.nl

Wie begeleidt dit project?

Vronie Disselhorst
v.disselhorst@fontys.nl

Tineke Rombout
t.rombout@fontys.nl

Aanvullende informatie: