Het (prenten)boek als betekenisvolle context voor het rekenen.
De inhoud van dit project richt zich op:
Het gebruiken van (prenten)boeken als ingang om betekenisvolle rekenactiviteiten te ontwerpen, uit te voeren en te evalueren én om daarbij de getallen te leren schrijven.
Kritische handeling B1 t/m B4: ontwerpen van betekenisvolle leeractiviteiten m.b.t. rekenen-wiskunde en het schrijven van de getallen.
B.1 Leerdoelen stellen B.2 Leeractiviteiten ontwerpen B.3 Leeractiviteiten begeleiden B.4 Evalueren en beoordelen van opbrengsten C.2 rekening houden met verschillen in taal, leerstijl, motivatie en tempo
Ik werk aan de volgende Leeruitkomsten:
LU leerkracht basisonderwijs code KEVA 1 en 2
Dit project is geslaagd als:
Productdoel Leeractiviteiten hebt ontworpen, uitgevoerd en geëvalueerd, waarbij je een (prenten)boek hebt gebruikt als betekenisvolle ingang voor het rekenen met en schrijven van getallen.
Theoretische concepten:
Betekenisvolle context Materialen, modellen en strategieën Handelingsmodel en handelingsniveau Procesmodel handschriftonderwijs Spelenderwijs leren Activerende werkvormen Differentiatie Interactie in de rekenles Getallen en bewerkingen