Ondernemend Onderwijs

Onderwijs ontwerpen

Gouden Rekenlessen met Bewegend Leren - Cyclisch Onderwijs Ontwerpen

De inhoud van dit project richt zich op:

In dit project duik je in de wereld van inspirerend rekenonderwijs. Je gaat zelf gouden rekenlessen ontwerpen op basis van een leerlijn die je zelf kiest. Hiermee zorg je ervoor dat kinderen gemotiveerd en betrokken blijven.

Je leert de ‘12 bouwstenen van effectieve didactiek’ kennen, die essentieel zijn voor een krachtige leeromgeving. We laten je zien hoe je deze principes kunt toepassen in je lessen. Dit maakt rekenen niet alleen leuker, maar helpt ook jou om jezelf verder te ontwikkelen als professioneel gecijferde leerkracht.

We focussen op een cyclisch onderwijsproces en gebruiken ‘bewegend leren’ als een belangrijke werkvorm. Dit alles is gericht op het behalen van optimale leerresultaten voor je leerlingen.

Sluit je aan en transformeer je rekenonderwijs in een onvergetelijke ervaring die een blijvende impact heeft!

Dit project wordt aangeboden in:

Dit project is geschikt voor:

Ik werk aan de volgende Kritische Handelingen:

B.1 Leerdoelen in samenhang stellen
B.2 Leeractiviteiten in samenhang ontwerpen
B.3 Leeractiviteiten in samenhang begeleiden en tussentijds evalueren
B.4 Evalueren en beoordelen van opbrengsten van samenhangende leeractiviteiten
B.5 Vakoverstijgend/vakintegratief onderwijs ontwerpen
D.4 Betrekken van experts, specialisten, organisaties bij leeractiviteiten

Ik werk aan de volgende Leeruitkomsten:

Universele leeruitkomst: Realiseren van leertrajecten

Dit project is geslaagd als:

Productdoel
Je hebt onvergetelijke, samenhangende rekenlessen ontworpen en uitgevoerd die passen bij een gekozen leerlijn en zijn onderbouwd met relevante vakinhouden en vakdidactische modellen van rekenen-wiskunde, waarbij je werkt vanuit het concept van cyclisch onderwijs ontwerpen en bewegend leren als werkvorm hebt toegepast.

Procesdoel
Je hebt je verdiept in vakdidactische concepten zoals de hoofdfasen van de leerlijn, het handelingsmodel en het drieslagmodel, en kunt deze concepten toepassen in je lessen.

Je bestudeert het cyclisch onderwijsontwerpen en past de belangrijkste stappen en principes toe in je eigen lesontwerpen.

Je verkent een leerlijn voor rekenen-wiskunde en werkt deze uit, waardoor je inzicht krijgt in de samenhang tussen de verschillende leerdoelen.

Je onderzoekt wat bewegend leren inhoudt, waarom het belangrijk is, en welke voordelen en impact het heeft op het leren en de brede ontwikkeling van leerlingen.

Je ontwerpt een werkvorm voor bewegend leren en voert deze in de praktijk uit.

Theoretische concepten:

Cyclisch Onderwijs Ontwerpen
Twaalf Bouwstenen voor Effectieve Didactiek (wijze lessen)
Leertheoretische Inzichten
Vakdidactische Modellen Rekenen-Wiskunde
Interactie in de Rekenles
Bewegend Leren
Modelleren en Expliciete Directe Instructie (EDI)
Spelend Leren

Literatuur:

Bakx, A., Ros, A., & Bolhuis, E. (2017/2019). Cyclisch onderwijs ontwerpen: In vijf stappen naar passende leeractiviteiten. Coutinho.

Fontys. (z.d.). REWI-H-Cyclisch rekenonderwijs ontwerpen. Geraadpleegd op 15 november 2024, van https://canvas.fontys.nl-courses-474-pages-rewi-h-cyclisch-rekenonderwijs-ontwerpen

SLO. (z.d.). Tussendoelen rekenen. Stichting Leerplanontwikkeling. Geraadpleegd op 15 november 2024, van https://www.slo.nl/@4587/tussendoelen-rekenen/

Open Universiteit. (z.d.). Twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek: Wijze lessen. Open Universiteit. Geraadpleegd op 15 november 2024, van https://www.ou.nl/-/nu-gratis-te-downloaden-wijze-lessen-het-abc-van-effectief-lesgeven

Notten, C. (2019). Leren rekenen: Werken met de modellen uit het protocol ERWD. Uitgeverij van Gorcum.

Robertson, J. (2022). Natuurlijk buiten rekenen. Basalt uitgeverij.

Schmeier, M. (2018). Effectief rekenonderwijs op de basisschool. Pica.

Dobber, M., & Oers, B. van. (2018). Spelen en leren op school. Van Gorcum.

Contactpersonen van dit project:

Michel van Ingen
m.vaningen@fontys.nl

Mariëtte Denissen
m.denissenschuurmans@fontys.nl

Stefan de Beukelaar
s.debeukelaar@fontys.nl

Wie pitcht dit project?

Martje Boumans
m.boumans@fontys.nl

Wie begeleidt dit project?

Martje Boumans
m.boumans@fontys.nl