Gouden Rekenlessen met Bewegend Leren - Cyclisch Onderwijs Ontwerpen
De inhoud van dit project richt zich op:
In dit project duik je in de wereld van inspirerend rekenonderwijs. Je gaat zelf gouden rekenlessen ontwerpen op basis van een leerlijn die je zelf kiest. Hiermee zorg je ervoor dat kinderen gemotiveerd en betrokken blijven.
Je leert de ‘12 bouwstenen van effectieve didactiek’ kennen, die essentieel zijn voor een krachtige leeromgeving. We laten je zien hoe je deze principes kunt toepassen in je lessen. Dit maakt rekenen niet alleen leuker, maar helpt ook jou om jezelf verder te ontwikkelen als professioneel gecijferde leerkracht.
We focussen op een cyclisch onderwijsproces en gebruiken ‘bewegend leren’ als een belangrijke werkvorm. Dit alles is gericht op het behalen van optimale leerresultaten voor je leerlingen.
Sluit je aan en transformeer je rekenonderwijs in een onvergetelijke ervaring die een blijvende impact heeft!
B.1 Leerdoelen in samenhang stellen B.2 Leeractiviteiten in samenhang ontwerpen B.3 Leeractiviteiten in samenhang begeleiden en tussentijds evalueren B.4 Evalueren en beoordelen van opbrengsten van samenhangende leeractiviteiten B.5 Vakoverstijgend/vakintegratief onderwijs ontwerpen D.4 Betrekken van experts, specialisten, organisaties bij leeractiviteiten
Ik werk aan de volgende Leeruitkomsten:
Universele leeruitkomst: Realiseren van leertrajecten
Dit project is geslaagd als:
Productdoel Je hebt onvergetelijke, samenhangende rekenlessen ontworpen en uitgevoerd die passen bij een gekozen leerlijn en zijn onderbouwd met relevante vakinhouden en vakdidactische modellen van rekenen-wiskunde, waarbij je werkt vanuit het concept van cyclisch onderwijs ontwerpen en bewegend leren als werkvorm hebt toegepast.
Procesdoel Je hebt je verdiept in vakdidactische concepten zoals de hoofdfasen van de leerlijn, het handelingsmodel en het drieslagmodel, en kunt deze concepten toepassen in je lessen.
Je bestudeert het cyclisch onderwijsontwerpen en past de belangrijkste stappen en principes toe in je eigen lesontwerpen.
Je verkent een leerlijn voor rekenen-wiskunde en werkt deze uit, waardoor je inzicht krijgt in de samenhang tussen de verschillende leerdoelen.
Je onderzoekt wat bewegend leren inhoudt, waarom het belangrijk is, en welke voordelen en impact het heeft op het leren en de brede ontwikkeling van leerlingen.
Je ontwerpt een werkvorm voor bewegend leren en voert deze in de praktijk uit.
Theoretische concepten:
Cyclisch Onderwijs Ontwerpen Twaalf Bouwstenen voor Effectieve Didactiek (wijze lessen) Leertheoretische Inzichten Vakdidactische Modellen Rekenen-Wiskunde Interactie in de Rekenles Bewegend Leren Modelleren en Expliciete Directe Instructie (EDI) Spelend Leren
Literatuur:
Bakx, A., Ros, A., & Bolhuis, E. (2017/2019). Cyclisch onderwijs ontwerpen: In vijf stappen naar passende leeractiviteiten. Coutinho.